EFEKTIVITAS SIMULASI BALUTAN TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SISWA DALAM PENANGANAN KEGAWATDARURATAN CEDERA RINGAN
Keywords:
Simulasi balutan, pengetahuan, keterampilan, cedera ringan, kegawatdaruratanAbstract
Cedera ringan merupakan kondisi kegawatdaruratan yang sering terjadi di lingkungan sekolah dan memerlukan penanganan awal yang tepat untuk mencegah komplikasi. Namun, keterbatasan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam melakukan pertolongan pertama, khususnya teknik balutan, masih menjadi permasalahan yang banyak ditemukan. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penanganan cedera ringan. Metode: Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimental dengan pendekatan one group pretest–posttest. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner pengetahuan dan lembar observasi keterampilan balutan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Intervensi diberikan melalui simulasi balutan cedera ringan dengan metode pembelajaran aktif dan praktik langsung. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired samples t-test untuk variabel pengetahuan dan uji Wilcoxon signed-rank test untuk variabel keterampilan.Hasil: Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan siswa yang signifikan setelah intervensi simulasi balutan (p < 0,001). Selain itu, keterampilan siswa dalam melakukan teknik balutan juga mengalami peningkatan yang bermakna secara statistik (p <0,001).Kesimpuan: Simulasi balutan terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa terkait pertolongan pertama pada cedera ringan. Metode ini direkomendasikan untuk diintegrasikan ke dalam program pendidikan kesehatan di sekolah guna meningkatkan kesiapsiagaan siswa terhadap kejadian cedera.
References
Alharbi, A., Nurfianti, A., Mullen, R. F., Mcclure, J. D., & Miller, W. H. (2024). The effectiveness of simulation-based learning ( SBL ) on students ’ knowledge and skills in nursing programs : a systematic review. BMC Medical Education. https://doi.org/10.1186/s12909-024-06080-z
Anantasia, G. (2024). Metodologi penelitian quasi eksperimen. 5(2), 183–192.
Bila, S. S., Fitriani, A. D., & Buhori, A. (2024). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pengaruh Model Experiential Learning pada Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Model Experiential Learning melibatkan siklus empat tahap : pengalaman konkret ,. 11(3), 503–512.
Capili, B., & Anastasi, J. K. (2024). An Introduction to the Quasi-Experimental Design (Nonrandomized Design). 124(11), 50–52. https://doi.org/10.1097/01.NAJ.0001081740.74815.20.An
Husain, F., Silvitasari, I., & Inovasi, M. (2024). Enhancing Emergency Management Skills Through Manikin-Based Basic Life Support Simulations : An Evidence-Based Approach for Nursing Students. 05(02), 260–268. https://doi.org/10.56359/gj
Kartini, A., Karra, D., Yusuf, S., & Prihatini, S. (2024). Students ’ Knowledge Level of First Aid in Managing Minor Open Wounds. 1–6.
Kudre, R. (2018). yang mengalami sinkop. 6 (September), 9–10.
Mishra, R., & Trivedi, D. (2023). Heliyon Simulation-based learning in nursing curriculum- time to prepare quality nurses : A systematic review and meta-analysis. Heliyon, 9(5), e16014. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e16014
Prina, M., Regar, B., Pane, J. P., Sari, M., & Manullang, D. (2024). Gambaran tingkat pengetahuan siswa tentang pertolongan pertama pada kecelakaan di kelas xi sma st. petrus medan tahun 2024. 360–370.
Titik Setiyaningrum, R. M. (2024). Pengaruh Metode Simulasi Terhadap Pengetahuan dan keterampilan siswa/i dalam penanganan kegawatdaruratan sekolah di SMK kesehatan Fahd Islamic School. 4, 1392–1401.
Wayan, N., & Lailatul, M. (2018). Pemahaman ibu dalam penanganan kegawatdaruratan cidera kegawatdaruratan cidera kaki pada anak usia 9-36 bulan di Jakarta Utara 6, 9–11.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Resmi Pangaribuan, Ade Irma Khairani, Dita Barasa, Saskia Simanjuntak (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
